Đề kiểm tra giữa kì 1 Ngữ văn 6 mới nhất

HƯỚNG DẪN CHẤM

Kiểm tra giữa kì 1 Ngữ văn 6

I. ĐỌC HIỂU

– Phương thức biểu đạt chính: biểu cảm

0,25

– Tác dụng:

+ Nhằm nhấn mạnh, khẳng định, liệt kê, … làm nổi bật vấn đề, tăng tính gợi hình gợi cảm cho sự diễn đạt.

+ Nhấn mạnh vai trò quan trọng và tình thương yêu bao la của người mẹ đối với trẻ em.

+ Thể hiện thái độ của của tác giả: ca ngợi công lao, tình yêu của mẹ, sự biết ơn đối với người mẹ và nhắc nhở trẻ em cần ghi nhớ về vai trò của mẹ…

0,25

0,25

0,25

-Ca ngợi công lao, tình yêu của mẹ.

-Thể hiện sự biết ơn đối với người mẹ.

-Nhắc nhở trẻ em cần ghi nhớ về công ơn của mẹ.

– Học thật giỏi và ngoan ngoãn nghe lời để mẹ vui lòng

– Biết giúp đỡ mẹ trong công việc gia đinh..

…..

HS nêu được 3 ý, GV cho điểm tuyệt đối.

HS nêu được 2 ý: 0,5 điểm,

HS nêu được 1 ý: 0,25 điểm.

II. TẠO LẬP VĂN BẢN

+ Viết đúng hình thức đoạn văn, đúng chủ đề, đủ số câu.

+ Diễn đạt rõ ràng, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, câu.

+ Có câu chủ đề đúng

0,25

*Mẹ có vai trò vô cùng quan trọng với mỗi chúng ta.

– Là người vất vả mang thai con trong chín tháng mười ngày.

-Mẹ là người chăm sóc con khôn lớn và là nguồn lực mạnh mẽ cổ vũ tinh thần con, giúp con tránh khỏi những cám dỗ trong cuộc sống.

-Mẹ chính là người nối kết yêu thương giữa những thành viên và là sợi dây bền chặt gắn kết tình cảm..

* Mỗi chúng ta cần
– Biết tôn trọng và khắc ghi công ơn mẹ.
– Biết sống sao cho xứng đáng với tình mẹ.
…

1,0

0,5

2

1. Hướng dẫn chung

– Do đặc trưng bộ môn Ngữ văn, giáo viên cần chủ động, linh hoạt trong việc vận dụng đáp án và thang điểm.

2. Hướng dẫn cụ thể

– Giới thiệu nhân vật

– Hoàn cảnh nảy sinh câu chuyện.

0,25

0,25

* Kể diễn biến câu chuyện:

– Sự việc mở đầu.

– Sự việc phát triển.

– Sự việc cao trào.

– Sự việc kết thúc.

Hướng dẫn chấm:

– Học sinh kể đầy đủ, sâu sắc các sự việc và có cảm xúc: 3,5 điểm.

– Học sinh kể chưa đầy đủ hoặc chưa sâu sắc: 2,25 điểm – 3,0 điểm.

– Kể sơ sài, không có tình huống cao trào, chưa có cảm xúc: 0,75 điểm – 2,0 điểm.

I. ĐỌC HIỂU

– Ngôi kể thứ 3

0,25

– Cần có sự kiên nhẫn.

– Không quá vồ vập.

– Hãy im lặng để dần dần hiểu nhau.

– Ngày ngày, ngồi xích lại gần nhau.

0,25

0,25

0,25

0,25

-Tình bạn rất đáng quý

– Tình bạn giúp ta tìm thấy ý nghĩa bản thân.

– Tình bạn làm cuộc sống của ta thêm tươi sáng, sinh động và hạnh phúc.

– Thường xuyên gặp gỡ, tâm sự, trao đổi cùng bạn.

– Thấu hiểu bạn.

– Chia sẻ khó khăn, vui buồn với bạn trong cuộc sống.

….

HS nêu được 3 ý, GV cho điểm tuyệt đối.

HS nêu được 2 ý: 0,5 điểm,

HS nêu được 1 ý: 0,25 điểm.

II. TẠO LẬP VĂN BẢN

+ Viết đúng hình thức đoạn văn, đúng chủ đề, đủ số câu.

+ Diễn đạt rõ ràng, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, câu.

+ Có câu chủ đề đúng

0,25

a. Vai trò của tình bạn: Tình bạn giúp ta tìm thấy ý nghĩa bản thân, tạo ra sự gắn kết giữa ta và thế giới xung quanh, làm cuộc sống của ta thêm tươi sáng, sinh động và hạnh phúc.

b. Xây dựng một tình bạn tốt đẹp: Ta phải sống chân thành, cởi mở, sẵn sàng sẻ chia với bạn bè. Cố gắng kiên nhẫn để thấu hiểu nhau, ta hiểu bạn và để bạn hiểu mình. Và cuối cùng là cần phải tin tưởng lẫn nhau.

0,75

0,75

1. Hướng dẫn chung

– Do đặc trưng bộ môn Ngữ văn, giáo viên cần chủ động, linh hoạt trong việc vận dụng đáp án và thang điểm.

2. Hướng dẫn cụ thể

– Giới thiệu nhân vật

– Hoàn cảnh nảy sinh câu chuyện.

0,25

0,25

* Kể diễn biến câu chuyện:

– Sự việc mở đầu.

– Sự việc phát triển.

– Sự việc cao trào.

– Sự việc kết thúc.

Hướng dẫn chấm:

– Học sinh kể đầy đủ, sâu sắc các sự việc và có cảm xúc: 3,5 điểm.

– Học sinh kể chưa đầy đủ hoặc chưa sâu sắc: 2,25 điểm – 3,0 điểm.

– Kể sơ sài, không có tình huống cao trào, chưa có cảm xúc: 0,75 điểm – 2,0 điểm.

 Câu

Yêu cầu cần đạt

Điểm

Câu 1

– Mỗi dòng có 5 tiếng (0,25 đ)

– Ngắt nhịp 3/2 hoặc 2/3 (0,25 đ)

0,5 đ

Câu 2

– Cuộc trò chuyện giữa cha với con (0,25 đ)

– Người  cha dặn con phải biết yêu thương  (0,25 đ)

0,5 đ

Câu 3

– Lời dặn của cha dành cho con được nhấn mạnh bằng từ “yêu” (0,5 đ)

– Ngoài yêu đời, yêu người, thiên nhiên, tổ tiên, đất nước…người cha còn dặn con dành chỗ cho tình cảm bạn bè (0,5 đ)

1,0 đ

Câu 4

– Văn bản phù hợp với đặc điểm hình thức của thể loại thơ năm chữ có yếu tố tự sự và miêu tả (1,0đ)

1,0 đ

Câu 5

Ví dụ. – Hình ảnh“trái tim vô hạn”, người cha muốn khẳng định: trái tim của mỗi người đều có thể chứa đựng tình yêu thương vô bờ bến.

– Tình yêu thương của mỗi người là vô hạn.

……

1,0 đ

Câu 6

Ví dụ. – Người cha dặn con phải biết yêu thương con người, thiên nhiên, tổ tiên, đất nước…

– Cha dặn con phải mở rộng trái tim yêu thương đến tất cả mọi người, mọi sự vật….

– Câu chuyện  về yêu thương, chia sẻ là điều người cha dặn con trong bài thơ năm chữ….

…………..

1,0 đ

Câu 7

Ví dụ. Bài học rút ra cho bản thân từ lời dạy của người cha trong bài thơ:

– Tình yêu thương của cha dành cho con là vô bờ bến, cha như người thầy vĩ đại.

– Lời dạy bảo như lời tâm tình, thủ thỉ, để từ đó ta sống tốt hơn, biết yêu thương tất cả những gì gần gũi quanh ta.

– Tình yêu trong trái tim mỗi người là vô hạn. Hãy yêu thương tất cả để cuộc sống tốt đẹp hơn.

1,0 đ

Câu 8

A. Yêu cầu:

I. Yêu cầu chung: – Kiểu bài. Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc khi đọc một bài thơ.

+ Về hình thức: quy ước từ chỗ viết hoa lùi đầu dòng đến chỗ chấm xuống dòng.

+ Về nội dung:  – Giới thiệu được tác giả, tác phẩm.

– Thể hiện cảm xúc chung về bài thơ.

– Nêu được các chi tiết mang tính tự sự và miêu tả, đánh giá ý nghĩa của chúng trong việc

thể hiện tình cảm, cảm xúc của nhà thơ.

– Chỉ ra nét độc đáo trong cách tự sự và miêu tả của nhà thơ.

II. Yêu cầu cụ thể:

 1.Mở đoạn (0,5đ). Giới thiệu tác giả và bài thơ, nêu khái quát ấn tượng cảm xúc về bài thơ.

Ví dụ.  “Dặn con” là một trong những bài thơ hay của Huy Cận viết về  lời dạy bảo ân cần của cha dành cho con bằng giọng kể giản dị, chân thành đã để lại trong tôi nhiều cảm xúc.

2.Thân đoạn (3,0đ).

+ Nêu ấn tượng, cảm xúc về câu chuyện được kể, các chi tiết miêu tả có trong bài thơ.

Ví dụ. Bài thơ hiện lên hình ảnh, người cha đang ngồi bên con vừa âu yếm, vừa thủ thỉ những lời dạy bảo có ý nghĩa vô cùng làm rung động trái tim tôi: con phải biết yêu thương con người, thiên nhiên, tổ tiên, đất nước….Một nội dung khác cũng đem đến nhiều cảm xúc đó là, phải dành chỗ cho tình bạn trong trái tim mình….

+ Đánh giá ý nghĩa của các chi tiết, hình ảnh trong việc thể hiện tình cảm, cảm xúc của

nhà thơ.

Ví dụ. Khi đọc đi đọc lại những hình ảnh này, tôi như thấy mình trong đó….

3. Kết đoạn (0,5 đ) Khẳng định lại cảm xúc của người viết về bài thơ và ý nghĩa của nó đối với  bản thân.

Ví dụ.  Qua bài thơ, tôi cảm nhận được tình yêu thương con thắm thiết của người cha. Tình cảm ấy khiến tôi nghĩ đến cha mình, người vẫn luôn dạy bảo tôi những điều hay lẽ phải. Tôi tự nhắc mình cần phải yêu thương, kính trọng cha nhiều hơn…

B.  Biểu điểm và hướng dẫn chấm:

– Điểm 4. Bài viết giới thiệu được tác giả và bài thơ, nêu khái quát ấn tượng cảm xúc về bài thơ; nêu ấn tượng, cảm xúc về câu chuyện được kể, các chi tiết miêu tả có trong bài thơ; đánh giá

ý nghĩa của các chi tiết, hình ảnh trong việc thể hiện tình cảm, cảm xúc của nhà thơ; hẳng định lại cảm xúc của người viết về bài thơ và ý nghĩa của nó đối với  bản thân. Không sai lỗi diễn đạt, chính tả; biết vận dụng linh hoạt Tri thức Ngữ văn về thể thơ có yếu tố tự sự và miêu tả kết hợp năng lực viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ vào bài làm của mình.

– Điểm 3,5.

Bài viết giới thiệu được tác giả và bài thơ, nêu khái quát ấn tượng cảm xúc về bài thơ; nêu ấn tượng, cảm xúc về câu chuyện được kể, các chi tiết miêu tả có trong bài thơ; đánh giá

ý nghĩa của các chi tiết, hình ảnh trong việc thể hiện tình cảm, cảm xúc của nhà thơ; hẳng định lại cảm xúc của người viết về bài thơ và ý nghĩa của nó đối với  bản thân. Tuy nhiên chưa sáng tạo, sai sót vài lỗi nhỏ về diễn đạt và chính tả; biết vận dụng linh hoạt Tri thức Ngữ văn về thể thơ có yếu tố tự sự và miêu tả kết hợp năng lực viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ vào bài làm của mình.

– Điểm 3. Bài viết giới thiệu được tác giả và bài thơ, nêu khái quát ấn tượng cảm xúc về bài thơ; nêu ấn tượng, cảm xúc về câu chuyện được kể, các chi tiết miêu tả có trong bài thơ; đánh giá

ý nghĩa của các chi tiết, hình ảnh trong việc thể hiện tình cảm, cảm xúc của nhà thơ; hẳng định lại cảm xúc của người viết về bài thơ và ý nghĩa của nó đối với  bản thân. Tuy nhiên  cách nêu cảm xúc về nhân vật, sự việc trong thơ chưa cụ thể hoặc sơ sài, lỗi diễn đạt, chính tả …nhưng không trầm trọng.

– Điểm 2: Bài làm có giới thiêu tác giả, bài thơ,  cảm xúc chung… bố cục chưa đầy đủ, diễn đạt lủng củng, sai nhiều lỗi chính tả; chưa biết vận dụng kiến thức, kĩ năng viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ vào bài làm của mình.

– Điểm 1 Cho những bài viết bố cục không rõ ràng, chỉ viết được một đoạn ngắn, diễn đạt lủng củng. không chặt chẽ.

– Điểm 0: Bỏ giấy trắng hoặc lạc đề hoàn toàn.

Kĩ

năng

Mức độ nhận thức

điểm

Vận dụng

(phút)

(phút)

(phút)

(phút)

(phút)

Đọc hiểu

Viết đoạn văn cảm nhận về nhân vật

Viết bài văn tự sự (kể chuyện đời thường)

ĐỌC HIỂU

Nhận biết:

-Xác định thông tin được nêu trong văn bản/ đoạn trích.

-Nhận diện PTBĐ, cấu tạo từ, từ loại…

-Nhận biết thể loại,đề tài, cốt truyện, sự việc, chi tiết tiêu biểu, nhân vật, ngôi kể, thứ tự kể…

Thông hiểu:

-Hiểu được nội dung của văn bản/ đoạn trích.

-Hiểu được một số nét chính về nghệ thuật: đặc điểm thể loại, xây dựng nhân vật, ngôn ngữ biểu đạt, giá trị các biện pháp tu từ của văn bản/ đoạn trích.

-Hiểu được một số đặc điểm của truyện truyền thuyết được thể hiện trong văn bản/ đoạn trích.

Vận dụng:

-Nhận xét về nội dung và nghệ thuật của văn bản/ đoạn trích; bày tỏ quan điểm của bản than về vấn đề đặt ra trong văn bản/ đoạn trích.

-Rút ra thông điệp bài học cho bản thân.

Viết đoạn văn cảm nhận về nhân vật

Nhận biết:

-Xác định được nhân vật

-Xác định được cách thức trình bày đoạn văn.

Thông hiểu:

-Hiểu được đặc điểm của nhân vật.

Vận dụng

-Thể hiện được tình cảm với nhân vật và rút ra bài học cho bản thân.

Viết bài văn tự sự

Nhận biết:

-Xác định được kiểu bài tự sự, câu chuyện cần kể.

-Xác định được bố cục bài văn, nhân vật, sự việc, ngôi kể….

Thông hiểu:

-Tạo được tình huống của câu chuyện, xây dựng được cốt truyện.

-Trình bày được các sự việc chính theo trình tự thời gian, không gian, tâm lí nhân vật.

-Hiểu được vai trò của các yếu tố miêu tả, biểu cảm trong văn tự sự.

Vận dụng:

-Vận dụng kiến thức về văn tự sự để viết bài văn với cốt truyện tự xây dựng theo yêu cầu của đề bài.

Vận dụng cao:

-Lựa chọn sự việc chi tiết và sắp xếp diễn biến câu chuyện một cách nghệ thuật; diễn đạt sang tạo, có giọng điệu riêng để bài văn kể chuyện được hấp dẫn, lôi cuốn.

-Lựa chọn sự việc , chi tiết sâu sắc có tác dụng bồi đắp tình cảm tốt đẹp trong cuộc sống.

Thể loại truyện truyền thuyết.

Hướng dẫn chấm: (Đề Kiểm tra giữa kì 1 Ngữ văn 6)

– Học sinh trả lời chính xác như đáp án, mỗi ý : 0,25 điểm.

0,25

Hướng dẫn chấm:

– Trả lời như đáp án: 0,25 điểm.

+ Từ ghép: Có 2 từ( kinh ngạc, mừng rỡ)

+ Từ láy: Có 1 từ ( vội vàng)

Hướng dẫn chấm:

– Học sinh trả lời được 3 ý đúng, mỗi ý 0,25 điểm.

–         Là tiếng nói đầu tiên được cất lên sau ba năm im lặng.

–         Là tiếng nói đòi đánh giặc cứu nước.

–         Là tiếng nói của tinh thần dũng cảm và lòng yêu nước, đại diện cho nhân dân.

Hướng dẫn chấm:

–         Cho điểm theo từng ý, HS có thể điễn đạt bằng từ ngữ khác nhưng đảm bảo ý nghĩa tương tự vẫn cho điểm tối đa.

(0,25

0,5

0,5)

TẬP LÀM VĂN

Học sinh trình bày đoạn văn có đủ ba phần: mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn.

b. Xác định đúng vấn đề cần cảm nhận

Vẻ đẹp của nhân vật Thánh Gióng là hình ảnh của người anh hùng cứu nước chống ngoại xâm.

c. Triển khai vấn đề

Học sinh có thể lựa chọn các thao tác phù hợp để triển khai đoạn văn cảm nhận theo nhiều cách nhưng phải làm rõ vẻ đẹp của nhân vật Thánh Gióng.Có thể theo hai khía cạnh sau:

–         Vẻ đẹp của nhân vật Thánh Gióng là biểu tượng cho sứcmạnh đoàn kết toàn dân tộc.

–         Vẻ đẹp của nhân vật Thánh Gióng thể hiện ước mơ khát vọng của nhân dân ta về người anh hùng cứu nước chống ngoại xâm.

Hướng dẫn chấm:

–Lời văn lưu loát, có sức thuyết phục,cảm xúc sâu sắc, làm nổi bật vấn đề cần diễn đạt(0,75 điểm).

–Lời văn chưa thật lưu loát, có sức thuyết phục, có cảm xúc, làm rõ vấn đề cần diễn đạt(0,5 điểm).

–Lời văn chưalưu loát, chưa có sức thuyết phục,ít cảm xúc, chưa làm rõ vấn đề cần diễn đạt(0,25 điểm).

Học sinh có thể bày tỏ suy nghĩ, quan điểm riêng nhưng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức và pháp luật.

Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt.

Hướng dẫn chấm (Đề Kiểm tra giữa kì 1 Ngữ văn 6)

– Không cho điểm nếu bài làm có quá nhiều lỗi chính tả, ngữ pháp.

Thể hiện cảm nhận sâu sắc về vấn đề có cách diễn đạt mới mẻ.

Hướng dẫn chấm: Học sinh huy động được kiến thức và trải nghiệm của bản thân để cảm nhận có sáng tạo trong viết câu, dựng đoạn làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh.

– Đáp ứng được 2 yêu cầu trở lên: 0,5 điểm.

– Đáp ứng được 1 yêu cầu: 0,25 điểm.

a. Đảm bảo cấu trúc bài tự sự

– Mở bàigiới thiệu được câu chuyện.

– Thân bàikể được diễn biến câu chuyện

– Kết bàinêu được ý nghĩa câu chuyện.

Kể lại một kỉ niệm sâu sắc mà em đã trải qua.

Hướng dẫn chấm:

– Học sinh xác định đúng yêu cầu của đề: 0,5 điểm.

Học sinh có thể triển khai theo nhiều cách, nhưng cần vận dụng tốt, đảm bảo các yêu cầu sau:

– Sự việc mở đầu.

– Sự việc phát triển.

– Sự việc cao trào.

– Sự việc kết thúc.

Hướng dẫn chấm:

– Học sinh kể đầy đủ, sâu sắc các sự việc và có cảm xúc: 2,5 điểm.

– Học sinh kể chưa đầy đủ hoặc chưa sâu sắc: 1,75 điểm – 2,25 điểm.

– Kể sơ sài, không có tình huống cao trào, chưa có cảm xúc: 0,75 điểm – 1,25 điểm.

Hướng dẫn chấm:

– Học sinh đánh giá được 2 ý: 0,5 điểm.

 – Học sinh đánh giá được 1 ý: 0,25 điểm.

Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt.

Hướng dẫn chấm (Đề Kiểm tra giữa kì 1 Ngữ văn 6)

– Không cho điểm nếu bài làm mắc quá nhiều lỗi chính tả, ngữ pháp.

Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về câu chuyện,có cách diễn đạt mới mẻ.

Hướng dẫn chấm: Học sinh biết vận dụng kiến thức về thể loại tự sự,trong quá trình kể biết làm nổi bật ý nghĩa câu chuyện,biết liên hệ với thực tiễn đời sống; văn viết giàu hình ảnh, cảm xúc.

– Đáp ứng được đầy đủ yêu cầu : 0,5 điểm.

– Đáp ứng được một  phần yêu cầu: 0,25 điểm.