Đề kiểm tra giữa kì 2 Ngữ văn 6 Chân trời sáng tạo

Chủ đề

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

Đọc – hiểu văn bản

– Nhận biết được biện pháp tu từ được sử dụng trong câu văn.

– Hiểu được nội dung của đoạn văn.

Tạo lập văn bản

 Cấp độ

 Chủ đề

(Nội dung, chương…)

 Nhận biết

 Thông hiểu

Vận dụng thấp

Vận dụng cao

Cộng

Chủ đề 1: Đọc – hiểu văn bản

– Nhận biết được biện pháp tu từ được sử dụng trong câu văn.

– Hiểu được nội dung của đoạn văn.

Vận dụng kiến thức phần đọc – hiểu văn bản để nói nên sự trưởng thành của bản thân

Số điểm: 

Tỉ lệ:

Số điểm: 1

Tỉ lệ: 10 %

Số điểm: 1

Tỉ lệ: 10  %

Số điểm:1

Tỉ lệ: 10 %

Số điểm: 3

Tỉ lệ: 30  %

Chủ đề 2: Tạo lập văn bản

Số điểm:

Tỉ lệ: 

Số điểm:

Tỉ lệ: %

Số điểm:

Tỉ lệ: 0%

Số điểm: 2

Tỉ lệ:  %

Số điểm: 5

Tỉ lệ: 60 %

Số điểm: 7  

Tỉ lệ: 70  %

Tổng số điểm:

Tỉ lệ:

Số điểm: 1

Tỉ lệ: 10 %

Số điểm:1

Tỉ lệ: 10 %

Số điểm: 3

Tỉ lệ: 30 %

Số điểm: 5

Tỉ lệ: 50 %

Số điểm:  10  

Tỉ lệ: 100 %

I.                   PHẦN ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN

Câu 1

(1 điểm)

– Chủ đề của đoạn thơ là tình phụ tử  0.5đ

Câu 2

(0.5 điểm)

Câu 3

(0.5 điểm)

Câu 4

(1 điểm)

– Liệt kê những khổ cực cam go của người cha đã hi sinh cho con cả cuộc đời

– Hình ảnh “đời cha trở nặng chuyến đò gian nan” mang ý nghĩa ẩn dụ: Người cha muốn dành tình yêu thương hết cho con nhận về mình cả hành trình gian nan vất vả để con được sống thật tốt. Không quản một nắng hai sương người cha vĩ đại ấy luon chăm chút cho đứa con yêu=> Hình ảnh người cha trong trái tim người con từ đó cần có thái độ sống đúng đắn để không phụ lòng cha.

II.                TẠO LẬP VĂN BẢN

Câu 5

(2 điểm)

* bàn luận:

– Tình yêu thương được xuất phát từ trái tim luôn yêu thương, quan tâm người khác thể hiện ở sự giúp đỡ, sẵn sàng chia sẻ, biết hi sinh, tha thứ cho người khác
– Ý nghĩa: Khi giúp đỡ người khác ta sẽ nhận lại sự kính trọng, niềm tin yêu của người khác và cả sự sẵn sàng giúp đỡ lại mình lúc gặp khó khăn.

+ Mỗi người biết chia sẻ yêu thương sẽ góp phần làm xã hội giàu tình cảm và phát triển
+ Tình cảm giữa người với người ngày một bền chặt

* Mở rộng: Phê phán những người sống vô cảm, không biết yêu thương con người

* Bài học: Lòng yêu thương rất quan trọng cần biết quan tâm, chia sẻ yêu thương con người nhiều hơn

d. Sáng tạo

Cách diễn đạt độc đáo có suy nghĩ riêng về vấn đề nghị luận (0.25đ)
e. Chính tả, dùng từ, đặt câu đảm bảo chuẩn chính xác, chuẩn ngữ nghĩa Tiếng Việt (0.25đ)

Câu 6

Thân bài:

+ Kể lại nội dung truyện
+ Kết bài: Đánh giá, nêu ý nghĩa truyện
b. Xác định đúng vấn đề, kể truyện sáng tạo   (0.25đ)
c. Kể lại nội dung một truyện đã học cần đảm bảo hướng sau đây: (4đ)

* Yêu cầu đối với kiểu bài:

– Người kể sử dụng ngôi kể thứ ba
– Các sự kiện được trình bày theo trình tự thời gian
– Đảm bảo kể đầy đủ các sự việc quan trọng trong truyện

* Bài văn gồm có 3 phần

Mở bài:
– Nêu tên truyện
– Nêu lý do em muốn kể lại
– Dùng ngôi kể thứ ba để kể

Thân bài:

– Giới thiệu nhân vật, hoàn cảnh xảy ra câu truyện
– Trình bày chi tiết các sự việc xảy ra từ đầu đến kết thúc
– Các sự việc được kể theo trình tự thời gian
– Sự việc này nối tiếp sự việc kia theo một cách hợp lý
– Thể hiện được các yếu tố kỳ ảo

Kết bài:

– Nêu cảm nghĩ của em về câu chuyện

d. Sáng tạo

Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng về vấn đề tự sự (0.25đ)
e. Chính tả
Dùng từ, đặt câu đảm bảo chuẩn ngữ nghĩa Tiếng Việt  (0.25đ)

Cấp độ

Chủ đề

(Nội dung, chương)

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng thấp

Vận dụng cao

Cộng

Chủ đề 1: Đọc – hiểu văn bản

Ngữ liệu: Thơ có yếu tố miêu tả, biểu cảm (Ngữ liệu ngoài sách giáo khoa)

– – Nhận biết được các chi tiết

– Nhận diện được  biện pháp tu từ

– Nội dung chính của đoạn thơ.

Số điểm: 

Tỉ lệ:

1,0

10 %

2,0

20  %

2,0

20 %

5,0

50%

Chủ đề 2: Tạo lập văn bản

Viết bài văn kể lại một trải nghiệm đáng nhớ của bản thân.

Số điểm:

Tỉ lệ: 

Số điểm: 1

Tỉ lệ:  10%

Số điểm: 1,5

Tỉ lệ:  15%

Số điểm: 1

Tỉ lệ:  10%

Sốđiểm:1,5

Tỷ lệ 15%           

5

50%

Tổng số điểm:

Tỉ lệ:

2,0

20 %

3,5

3,5 %

3,0

30 %

1,5

15 %

10

100%

Câu

                                  Yêu cầu

Điểm

I. Đọc hiểu (5,0 điểm)

1

2

4

–  Tác dụng:

+ Làm cho các sự vật đều trở nên sinh động, có hồn: “chị lúa” điệu đà, những “cậu tre” chăm chỉ, đàn cò, cô gió và bác mặt trời cần mẫn. Tạo nên một bức tranh thiên nhiên đồng quê tươi sáng, đẹp đẽ. (0,25 đ)
+  Thể hiện cái nhìn hồn nhiên, trong sáng, tinh nghịch, vui tươi của người viết.(0,25đ)
+  Làm cho đoạn thơ giàu hình ảnh và gợi cảm hơn.(0,25 đ)

5

II. Tạo lập văn bản (5,0 điểm)

Phần II.Tạo lập văn bản

b. Xác định đúng yêu cầu bài viết: Kể lại một chuyến đi đáng nhớ.

d. Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ, cảm xúc sâu sắc..

Cấp độ

Tên chủ đề

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Cộng

TL

TL

Cấp độ thấp

 Cấp độ cao

I. Đọc hiểu

Xác định phương thức biểu đạt chính.

Nêu được nội dung, tên biện pháp tu từ và phân tích tác dụng.

Nêu được thông điệp gợi ra từ đoạn trích.

Số điểm

Tỉ lệ

Số điểm: 1.0

Tỉ lệ: 10 %

Số điểm: 2,0

Tỉ lệ: 20%

Số điểm: 3

Tỉ lệ: 30%

II.Tập làm văn

Số điểm

Tỉ lệ

Số điểm: 2.0

Tỉ lệ: 20%

Số điểm: 5.0

Tỉ lệ: 50%

Số điểm: 7.0

Tỉ lệ: 70%

Số điểm: 1.0

Tỉ lệ: 10 %

Số điểm: 2,0

Tỉ lệ: 20%

Số điểm: 2

Tỉ lệ: 20%

Số điểm: 5.0

Tỉ lệ: 50%

Số điểm: 10

Tỉ lệ: 100%

STT

Nội dung

Câu

Mô tả

1

Phần Đọc- Hiểu

Câu 1

Câu 2

Câu 3

Câu 4

Câu 5

Phần Tập làm văn

Câu 1

Câu 2

Câu

Nội dung

Điểm

Câu 1

(0,5 điểm)

– Phương thức biểu đạt chính: biểu cảm.

0,25

Câu 2

(0,5 điểm)

-Từ đồng âm : Đường mía (nước đường,đường ăn,gói đường,…)

0,25

Câu 3

(1,0 điểm)

Câu 4

(1,0 điểm)

+ Tăng sức gợi hình gợi cảm cho sự diễn đạt.

+ Nhấn mạnh vai trò to lớn của mẹ trong cuộc sống:  mẹ mang đến những điều tốt đẹp nhất cho con.

+ Thể hiện thái độ trân trọng,yêu mến ,biết ơn mẹ của tác giả.

0,25

0,25

0,25

Câu 5

(0,5 điểm)

Câu

Nội dung

Điểm

Câu 1

(2 điểm)

* Hình thức, kĩ năng

– Viết đúng hình thức đoạn văn; diễn đạt lưu loát, đúng văn phạm, không sai chính tả.

* Nội dung

Câu 2:

(5 điểm)

* Hình thức, kĩ năng

– Viết đúng hình thức đoạn văn; diễn đạt lưu loát, đúng văn phạm,đủ dung lượng, không sai chính tả.

* Nội dung

Đọc – hiểu văn bản

– Nhận biết được biện pháp tu từ được sử dụng trong câu văn.

– Hiểu được nội dung của đoạn văn.

Tạo lập văn bản

 Cấp độ

Chủ đề

(Nội dung, chương…)

Nhận biết

 Thông hiểu

 Vận dụng thấp

 Vận dụng cao

 Cộng

Chủ đề 1: Đọc – hiểu văn bản

– Nhận biết được biện pháp tu từ được sử dụng trong câu văn.

– Hiểu được nội dung của đoạn văn.

Vận dụng kiến thức phần đọc – hiểu văn bản để nói nên sự trả nghĩa của người con cho đấng sinh thành.

Số điểm: 

Tỉ lệ:

Số điểm: 2

Tỉ lệ: 20 %

Số điểm: 1

Tỉ lệ: 10  %

Số điểm:1

Tỉ lệ: 10 %

Số điểm: 4

Tỉ lệ: 40  %

Chủ đề 2: Tạo lập văn bản

Số điểm:

Tỉ lệ: 

Số điểm:

Tỉ lệ: %

Số điểm:

Tỉ lệ: 0%

Số điểm:

Tỉ lệ:  %

Số điểm: 6

Tỉ lệ: 60 %

Số điểm: 6  

Tỉ lệ: 60  %

Tổng số câu: 

Tổng số điểm:

Tỉ lệ:

Số điểm: 2

Tỉ lệ: 20 %

Số điểm:1

Tỉ lệ: 10 %

Số điểm: 1

Tỉ lệ: 10 %

Số điểm: 6

Tỉ lệ: 60 %

Số điểm:  10  

Tỉ lệ: 100 %

I.                   PHẦN ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN

Câu 1

(1 điểm)

Câu 2

(1 điểm)

Câu 3

(1 điểm)

Câu 4

(1 điểm)

II.                TẠO LẬP VĂN BẢN

Câu 5

(6 điểm)

* Yêu cầu về kĩ năng:

–          Biết cách làm bài văn tả cảnh.
–          Bài làm có bố cục rõ ràng,
* Yêu cầu về kiến thức: Thí sinh có thể có những cách cảm nhận khác nhau nhưng cần đảm bảo một số nội dung cơ bản sau:

1. Mở bài: Giới thiệu quang cảnh giờ ra chơi bổ ích, thú vị.

Lưu ý: Học sinh tự lựa chọn cách viết mở bài trực tiếp hoặc gián tiếp tùy thuộc vào năng lực của bản thân mình.

2. Thân bài

* Tả khái quát quang cảnh trước giờ ra chơi
– Sân trường vắng vẻ, có thầy giám thị đi lại, cô lao công quét dọn.
– Không gian chim chóc, nắng vàng…
– Tiếng chuông reo vang lên báo hiệu giờ ra chơi
– Thầy cô kết thúc tiết học các bạn ùa ra sân chơi.

* Trong giờ ra chơi:

– Học sinh ùa ra sân, thầy cô vào phòng giáo viên nghi ngơi.

– Sân trường rộn rã tiếng cười, mỗi nhóm học sinh chơi những trò chơi khác nhau: bóng rổ, cầu lông, đá bóng…

– Ghế đá có vài bạn ngồi trao đổi bài, nói chuyện cười rúc rích…
– Những chú chim trên cành hót ríu rít….
– Những con gió….
– Khôn mặt các bạn đã lấm tấm mồ hôi…

* Sau giờ ra chơi:

– Tiếng chuông reo kết thúc giời ra chơi
– Các bạn học sinh nhanh chân vào lớp học.
– Sân trường vắng vẻ trở lại…

3. Kết bài: – Suy nghĩ của em về giờ ra chơi.

* Cách cho điểm:

– Điểm 6: Đáp ứng đầy đủ các yêu cầu trên.
– Điểm 4 – 5: Đáp ứng cơ bản các yêu cầu trên, tri thức trong bài khách quan, diễn đạt tương đối tốt, có thể còn một vài lỗi nhỏ về chính tả, diễn đạt.
– Điểm 3: Đáp ứng được khoảng một nửa số ý trên, có thể còn mắc một vài lỗi nhỏ.
– Điểm 1 – 2: Trình bày sơ sài, mắc nhiều lỗi chính tả, diễn đạt.
– Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề.