Kế hoạch bài dạy Ngữ văn 6 theo công văn 5512

Kế hoạch bài dạy Ngữ văn 6 là một trong những yêu cầu đối với giáo viên trong dạy học. Với việc thay đổi tên gọi từ “phân phối chương trình” thành tên gọi mới này thì cũng có rất nhiều điều chỉnh về nội dung, số tiết dạy trong những năm gần đây. Bài viết xin chia sẻ tài liệu “Kế hoạch bài dạy Ngữ văn 6 theo công văn 5512”.

Mục lục

1 KẾ HOẠCH BÀI DẠY NGỮ VĂN 6

KẾ HOẠCH BÀI DẠY NGỮ VĂN 6

BÀI MỞ ĐẦU: HÒA NHẬP VÀO MÔI TRƯỜNG MỚI
NÓI VÀ NGHE: CHIA SẺ CẢM NGHĨ VỀ MÔI TRƯỜNG THCS
ĐỌC: KHÁM PHÁ MỘT CHẶNG HÀNH TRÌNH

Thời lượng: 1 tiết

I. MỤC TIÊU DẠY HỌC

Kiến thức:
HS nắm được các nội dung cơ bản của SGK Ngữ văn 6, một số phương pháp học tập, các trục kĩ năng

Năng lực:
a. Năng lực chung: Năng lực tự học, giao tiếp, hợp tác, giải quyết vấn đề
b. Năng lực đặc thù

– Nhận biết được một số nội dung cơ bản của SGK Ngữ văn 6
– Biết được một số phương pháp học tập môn Ngữ văn
– Nêu được những suy nghĩ cảm xúc riêng của bản thân

Phẩm chất:
– Bồi dưỡng phẩm chất trách nhiệm với việc học tập của bản thân

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Thiết bị dạy học: máy chiếu, micro, bảng, phấn, phiếu học tập
2. Học liệu: Văn bản đọc: Khám phá một chặng hành trình

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. NÓI VÀ NGHE: CHIA SẺ CẢM NGHĨ VỀ MÔI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

1. Hoạt động 1. Xác định vấn đề

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình.
b. Nội dung: HS lắng nghe yêu cầu thảo luận cặp đôi, suy nghĩ hoàn thành phiếu học tập.
c. Sản phẩm: Phiếu học tập của HS
d. Tổ chức thực hiện:
B1: Giao nhiệm vụ học tập
– GV phát phiếu học tập số 1, đặt câu hỏi, yêu cầu HS trả lời: Hãy chia sẻ những ấn tượng đầu tiên của em về ngôi trường THCS theo sơ đồ sau:

B1: Thực hiện nhiệm vụ học tập:

HS suy nghĩ về câu hỏi chia sẻ những suy nghĩ cảm xúc của bản thân, điền vào phiếu học tập

B2: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập:

Học sinh trình bày trước lớp ý kiến của mình. Các học sinh khác bổ sung, nhận xét.

B3: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GV nhận xét ý kiến của học sinh, đưa ra một số gợi ý cho phiếu học tập số 1
– Các hình ảnh: Cổng trường (tên trường, đặc điểm), sân trường (cột cờ, cây cối), lớp học (phương tiện học tập, cách trang trí), con người (thầy cô, bạn bè), phòng chức năng (phòng thí nghiệm, lab, thư viện)
– Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới: Sau khi hoàn thành phiếu học tập số 1, chắc hẵn các em đã có những hình dung cụ thể hơn về ngôi trường mới của chúng ta, và đó cũng chính là những gợi ý để chúng ta bước vào bài học hôm nay một cách thuận lợi hơn.

Hoạt động 2: Khám phá kiến thức

1. Quy trình chuẩn bị và trình bày bài nói

a. Mục tiêu: Giúp học sinh nắm được quy trình chuẩn bị và trình bày bài nói

b. Nội dung: HS lắng nghe, suy nghĩ cá nhân, trả lời câu hỏi của GV

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS

d. Tổ chức thực hiện

Hoạt động của GV &HS

Sản phẩm dự kiến

B1: Giao nhiệm vụ học tập
– GV đặt câu hỏi, hs suy nghĩ trả lời
? Theo em chúng ta cần làm gì trước khi chia sẻ ý kiến với người khác
B2: Thực hiện nhiệm vụ học tập:
– GV gợi ý có nên chia sẻ tất cả những điều mà chúng ta nghĩ không?
– HS suy nghĩ cá nhân, xác định yêu cầu của GV
B3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập:
Một học sinh trình bày trước lớp ý kiến của mình. Các học sinh khác bổ sung, nhận xét.
B4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV nhận xét ý kiến của học sinh, đưa ra định hướng quy trình

– Bước 1: Chuẩn bị

+ Liệt kê những điều định nói

+ Sắp xếp các ý theo trình tự hoặc theo nhóm.

– Bước 2: Chia sẻ ý kiến với người khác

+ Chia sẻ theo những gì đã chuẩn bị ở bước 1.

2. Thực hành nói và nghe

a. Mục tiêu:

Giúp học sinh nêu được những suy nghĩ cảm xúc riêng của cá nhân, từ đó nhận ra những thuận lợi, thử thách để lên kế hoạch học tập phù hợp, tự tin trình bày trước đám đông

b. Nội dung:

HS thảo luận nhóm đôi (nghĩ- viết- bắt cặp – chia sẻ) viết cảm nghĩ của em về môi trường học tập mới theo phiếu học tập gợi ý của giáo viên, sau đó chia sẻ cảm nghĩ của mình với bạn cùng bàn

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS trong phiếu học tập số 2.

d. Tổ chức thực hiện

B1: Giao nhiệm vụ học tập:

– Phát phiếu học tập số 2,

– HS thảo luận nhóm đôi (nghĩ- viết- bắt cặp – chia sẻ)

Một số phương diện gợi ý		Cảm nghĩ của em
Cảm xúc của em khi bước vào trường THCS	– Học tập – Kỉ luật – Phong trào – Cơ sở vật chất – Cách cử xử của bạn bè – Thái độ của thầy cô
Thuận lợi ở môi trường mới
Khó khăn ở môi trường mới
Nguyện vọng

B2: Thực hiện nhiệm vụ học tập:

– HS suy nghĩ viết vào phiếu học tập, bắt cặp chia sẻ với bạn cùng bàn

B3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập:

2 HS trình bày trước lớp ý kiến của mình. GV hướng dẫn các HS khác nhận xét, góp ý, bổ sung.

B4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GV nhận xét ý kiến của học sinh, đưa ra định hướng quy trình

Một số phương diện gợi ý		Cảm nghĩ của em
Cảm xúc của em khi bước vào trường THCS	– Học tập – Kỉ luật – Phong trào – Cơ sở vật chất – Cách cử xử của bạn bè – Thái độ của thầy cô		– Háo hức – Nôn nao, lo lắng – Tự tin, tự hào
Thuận lợi ở môi trường mới			– Học tập linh hoạt – Phong trào hoạt động phong phú – Cơ sở vật chất khang trang – Thầy cô tận tình, chu đáo, bạn bè hòa đồng
Khó khăn ở môi trường mới			– Chưa thích nghi với phương pháp học tập mới – Chưa mạnh dạn tham gia phong trào – Chưa có cơ hội khám phá hết các phòng học – Chưa làm quen với các bạn
Nguyện vọng			– Học được nhiều điều mới -Phát triển kĩ năng – Hòa đồng với bạn bè

Kế hoạch bài dạy Ngữ văn 6 Chân trời sáng tạo HK I

Mẫu 1

<span data-mce-type="bookmark" style="display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;" class="mce_SELRES_start"></span>
TẢI XUỐNG

Mẫu 2

TẢI XUỐNG

Kế hoạch bài dạy Ngữ văn 6 Cánh diều HKII

TẢI XUỐNG
Trên đây là Kế hoạch bài dạy ngữ văn 6. Mời quý thầy cô tham khảo thêm các bài viết khác của trang giaoducmoi

Xem thêm:
<< Sơ đồ tư duy Sự tích Hồ Gươm đẹp mắt
<< Sơ đồ tư duy truyện Thánh Gióng
<< Đề kiểm tra cuối kì I Ngữ văn 6
<< Phiếu bài tập Ngữ văn 6 Học kì I
Theo dõi: giaoducmoi