Kế hoạch bài dạy Ngữ văn 6 là một trong những yêu cầu đối với giáo viên trong dạy học. Với việc thay đổi tên gọi từ “phân phối chương trình” thành tên gọi mới này thì cũng có rất nhiều điều chỉnh về nội dung, số tiết dạy trong những năm gần đây. Bài viết xin chia sẻ tài liệu “Kế hoạch bài dạy Ngữ văn 6 theo công văn 5512”.
Mục lục
KẾ HOẠCH BÀI DẠY NGỮ VĂN 6
BÀI MỞ ĐẦU: HÒA NHẬP VÀO MÔI TRƯỜNG MỚI
NÓI VÀ NGHE: CHIA SẺ CẢM NGHĨ VỀ MÔI TRƯỜNG THCS
ĐỌC: KHÁM PHÁ MỘT CHẶNG HÀNH TRÌNH
Thời lượng: 1 tiết
I. MỤC TIÊU DẠY HỌC
- Kiến thức:
HS nắm được các nội dung cơ bản của SGK Ngữ văn 6, một số phương pháp học tập, các trục kĩ năng
- Năng lực:
a. Năng lực chung: Năng lực tự học, giao tiếp, hợp tác, giải quyết vấn đề
b. Năng lực đặc thù
– Nhận biết được một số nội dung cơ bản của SGK Ngữ văn 6
– Biết được một số phương pháp học tập môn Ngữ văn
– Nêu được những suy nghĩ cảm xúc riêng của bản thân
- Phẩm chất:
– Bồi dưỡng phẩm chất trách nhiệm với việc học tập của bản thân
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
-
- Thiết bị dạy học: máy chiếu, micro, bảng, phấn, phiếu học tập
- Học liệu: Văn bản đọc: Khám phá một chặng hành trình
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. NÓI VÀ NGHE: CHIA SẺ CẢM NGHĨ VỀ MÔI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
-
-
Hoạt động 1. Xác định vấn đề
-
| a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. b. Nội dung: HS lắng nghe yêu cầu thảo luận cặp đôi, suy nghĩ hoàn thành phiếu học tập. c. Sản phẩm: Phiếu học tập của HS d. Tổ chức thực hiện: B1: Giao nhiệm vụ học tập – GV phát phiếu học tập số 1, đặt câu hỏi, yêu cầu HS trả lời: Hãy chia sẻ những ấn tượng đầu tiên của em về ngôi trường THCS theo sơ đồ sau: |
B1: Thực hiện nhiệm vụ học tập:HS suy nghĩ về câu hỏi chia sẻ những suy nghĩ cảm xúc của bản thân, điền vào phiếu học tập B2: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập:Học sinh trình bày trước lớp ý kiến của mình. Các học sinh khác bổ sung, nhận xét. B3: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tậpGV nhận xét ý kiến của học sinh, đưa ra một số gợi ý cho phiếu học tập số 1 |
-
Hoạt động 2: Khám phá kiến thức
| 1. Quy trình chuẩn bị và trình bày bài nói | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| a. Mục tiêu: Giúp học sinh nắm được quy trình chuẩn bị và trình bày bài nói
b. Nội dung: HS lắng nghe, suy nghĩ cá nhân, trả lời câu hỏi của GV c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS d. Tổ chức thực hiện |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Hoạt động của GV &HS |
Sản phẩm dự kiến |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| B1: Giao nhiệm vụ học tập – GV đặt câu hỏi, hs suy nghĩ trả lời ? Theo em chúng ta cần làm gì trước khi chia sẻ ý kiến với người khác B2: Thực hiện nhiệm vụ học tập: – GV gợi ý có nên chia sẻ tất cả những điều mà chúng ta nghĩ không? – HS suy nghĩ cá nhân, xác định yêu cầu của GV B3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập: Một học sinh trình bày trước lớp ý kiến của mình. Các học sinh khác bổ sung, nhận xét. B4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV nhận xét ý kiến của học sinh, đưa ra định hướng quy trình |
– Bước 1: Chuẩn bị
+ Liệt kê những điều định nói + Sắp xếp các ý theo trình tự hoặc theo nhóm. – Bước 2: Chia sẻ ý kiến với người khác + Chia sẻ theo những gì đã chuẩn bị ở bước 1. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2. Thực hành nói và nghe | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| a. Mục tiêu:
Giúp học sinh nêu được những suy nghĩ cảm xúc riêng của cá nhân, từ đó nhận ra những thuận lợi, thử thách để lên kế hoạch học tập phù hợp, tự tin trình bày trước đám đông b. Nội dung: HS thảo luận nhóm đôi (nghĩ- viết- bắt cặp – chia sẻ) viết cảm nghĩ của em về môi trường học tập mới theo phiếu học tập gợi ý của giáo viên, sau đó chia sẻ cảm nghĩ của mình với bạn cùng bàn c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS trong phiếu học tập số 2. d. Tổ chức thực hiện B1: Giao nhiệm vụ học tập: – Phát phiếu học tập số 2, – HS thảo luận nhóm đôi (nghĩ- viết- bắt cặp – chia sẻ)
B2: Thực hiện nhiệm vụ học tập:– HS suy nghĩ viết vào phiếu học tập, bắt cặp chia sẻ với bạn cùng bàn B3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập:2 HS trình bày trước lớp ý kiến của mình. GV hướng dẫn các HS khác nhận xét, góp ý, bổ sung. B4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tậpGV nhận xét ý kiến của học sinh, đưa ra định hướng quy trình
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Kế hoạch bài dạy Ngữ văn 6 Chân trời sáng tạo HK I
Mẫu 1
Mẫu 2
TẢI XUỐNG
Kế hoạch bài dạy Ngữ văn 6 Chân trời sáng tạo HK II
Kế hoạch bài dạy Ngữ văn Kết nối tri thức HKI
Kế hoạch bài dạy Ngữ văn Kết nối tri thức HKII
Kế hoạch bài dạy Ngữ văn 6 Cánh diều HKI
Kế hoạch bài dạy Ngữ văn 6 Cánh diều HKII
TẢI XUỐNG
Trên đây là Kế hoạch bài dạy ngữ văn 6. Mời quý thầy cô tham khảo thêm các bài viết khác của trang giaoducmoi
Xem thêm:
<< Sơ đồ tư duy Sự tích Hồ Gươm đẹp mắt
<< Sơ đồ tư duy truyện Thánh Gióng
<< Đề kiểm tra cuối kì I Ngữ văn 6
<< Phiếu bài tập Ngữ văn 6 Học kì I
Theo dõi: giaoducmoi