Đề kiểm tra cuối kì 1 Ngữ văn 6 mới nhất

(%)

(phút)

(%)

(phút)

(%)

(phút)

(%)

(phút)

câu hỏi

ĐỌC HIỂU

II

LÀM VĂN

Kể lại câu chuyện đã học/ đã đọc:

– Truyền thuyết: Thánh Gióng, Sự tích Hồ Gươm, Bánh chưng – bánh giày,…

– Cổ tích: Sọ Dừa, Em bé thông minh, Non-bu và Heng-bu,…

Nhận biết:

– Xác định được kiểu bài tự sự, câu chuyện cần kể.

– Nhớ được cốt truyện, nhân vật, các sự việc, chi tiết tiêu biểu, yếu tố kì ảo của văn bản tự sự dân gian đã học/ đã đọc.

Thông hiểu:

– Hiểu được các sự việc chính, các nhân vật, chi tiết tiêu biểu thể hiện tư tưởng của văn bản tự sự dân gian đã học/ đã đọc.

– Hiểu vai trò của ngôi kể, lời người kể chuyện và lời của nhân vật trong văn tự sự.

Vận dụng:

– Vận dụng chất liệu trong các văn bản tự sự dân gian đã học/ đã đọc để sắp xếp theo trình tự hợp lí.

– Sử dụng ngôi kể, lời kể phù hợp.

– Trình bày được một văn bản truyền thuyết hoặc cổ tích đã học/ đã đọc theo trình tự diễn biến câu chuyện.

– Rút ra được bài học cho bản thân/ mọi người hoặc thông điệp mà truyện gửi gắm.

Vận dụng cao:

– Lựa chọn và sắp xếp diễn biến câu chuyện một cách nghệ thuật; sáng tạo, có giọng điệu riêng để chuyện kể hấp dẫn lôi cuốn.

– Lựa chọn sự việc, chi tiết sâu sắc, có tác dụng bồi đắp suy nghĩ tình cảm tốt đẹp trong cuộc sống.

– Trình bày câu chuyện truyền thuyết hoặc cổ tích đã học/ đã đọc một cách mạch lạc, có sáng tạo, thu hút, thuyết phục người đọc.

I

ĐỌC HIỂU

Hướng dẫn chấm:

– Trả lời như đáp án: 0,5 điểm

– Trả lời không đúng thể thơ: không cho điểm.

Hướng dẫn chấm:

– Trả lời như đáp án: 0,5 điểm.

–  Trả lời không đúng từ láy: không cho điểm.

Hướng dẫn chấm:

–  Trả lời như đáp án: 0,5 điểm.

– Trả lời không đúng: không cho điểm.

               Cánh màn khép lỏng cả ngày

         Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa.                                                         

– Người mẹ bị ốm;

– Ruộng vườn vắng mẹ không người chăm sóc.

Hướng dẫn chấm:

– Trả lời được 2 ý  như đáp án: 0,75 điểm 

– Trả lời 1 ý như đáp án: 0,5 điểm

– Không trả lời được ý nào: 0,0 điểm

– Thương mẹ tần tảo, lao động vất vả;

– Xót xa trước cảnh mẹ bệnh;

– …

Hướng dẫn chấm:

– Trả lời được như đáp án: 0,75 điểm

– Trả lời được 1 ý: 0,5 điểm

– Trả lời chung chung, chưa cụ thể: 0,25 điểm

– Không trả lời được ý nào: 0,0 điểm

– Người mẹ rất quan trọng trong việc nuôi nấng, dưỡng dục con cái.

– Người mẹ ảnh hưởng lớn đến việc hình thành nhân cách, lối sống của con cái.

– Người mẹ là chỗ dựa tinh thần của con cái.

– …

– Hướng dẫn chấm:

– Trình bày như đáp án: 1,0 điểm

– Trình bày được 2 ý: 0,75 điểm

– Trình bày được 1 ý: 0,5 điểm

– Trình bày chung chung nhưng không sai lệch câu hỏi: 0,25 điểm

– Không trả lời được ý nào: 0,0 điểm

Học sinh có thể trình bày theo dàn ý khác (nếu hợp lí), giáo viên vận dụng đáp án và HDC để cho điểm. 

II

LÀM VĂN

Kể lại một truyện truyền thuyết hoặc cổ tích của Việt Nam.

Mở bài nêu được vấn đề cần kể, Thân bài triển khai được vấn đề, Kết bài khái quát được vấn đề

Truyện truyền thuyết/ Truyện cổ tích

Hướng dẫn chấm:

– Xác định đúng truyện truyền thuyết/ cổ tích cần kể: 0,5 điểm.

– Xác định không đúng truyện truyền thuyết/ cổ tích cần kể: 0,0 điểm.

Học sinh có thể kể chuyện theo nhiều cách, nhưng cần vận dụng tốt các thao tác kể chuyện, ngôi kể, kết hợp chặt chẽ giữa các sự việc gắn với nhân vật; đảm bảo các yêu cầu sau:

Hướng dẫn chấm:

– Giới thiệu tên truyện, lí do kể: 0,5 điểm

– Thiếu 1 trong 2 ý: 0,25 điểm

– Không giới thiệu tên truyện, lí do kể: 0,0 điểm

– Đầy đủ các tuyến nhân vật trong truyện;

– Diễn biến tình tiết câu chuyện theo trình tự thời gian, hợp lí, đầy đủ;

– Lời kể (ngôn ngữ của học sinh) hấp dẫn, lôi cuốn;

– Bài học/Thông điệp rút ra từ câu chuyện.

Hướng dẫn chấm:

– Trình bày đầy đủ, hệ thống, rõ ràng: 2,5 – 3,0 điểm

– Trình bày chưa đầy đủ: 1,25 – 2,25 điểm.

– Trình bày chung chung, chưa rõ: 0,25 – 1,0 điểm

– Không trình được câu chuyện: 0,0 điểm

Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt.

Hướng dẫn chấm:

– Không cho điểm nếu bài làm mắc quá nhiều lỗi chính tả, ngữ pháp.

Vận dụng lời kể, sắp xếp chi tiết diễn biến một cách sáng tạo; biết liên hệ với các truyện khác để rút ra ý nghĩa/bài học từ truyện kể; biết liên hệ bài học vào cuộc sống; văn viết mạch lạc, giàu hình ảnh, cảm xúc;…

Hướng dẫn chấm

+ Đáp ứng được 2 trong các yêu cầu trên: 1,0 điểm.

+ Đáp ứng được 1 yêu cầu: 0, 5 điểm.

+ Không đáp ứng được  yêu cầu nào: 0,0 điểm.

Ngữ liệu: Văn bản ngoài chương trình.

Tiêu chí lựa chọn ngữ liệu:

Một văn bản thơ ngắn tương đương với một đoạn văn bản được học chính thức trong chương trình.

– Trình bày suy nghĩ về điều nhắn nhủ của nhà thơ.

Số điểm

Tỉ lệ %

1.5

15%

1,5

15%

3

30%

Viết đoạn văn/ bài văn theo yêu cầu

Số điểm

Tỉ lệ %

2,0

20%

5

50%

7

70%

Số điểm toàn bài

Tỉ lệ % điểm toàn bài

0,5

5%

1,5

15%

2,0

20%

5

50%

10

100%

Đọc – hiểu

– Đặc trưng: viết theo thể thơ lục bat, có vần, có nhịp…

0,5

Tính từ: xanh, bạc phếch…

Động từ: tỏa, nằm…

(nếu hs chỉ nêu được ½ số từ theo yêu cầu giáo viên cho ½ số điểm của câu.Trên ½ số từ có thể cho điểm tối đa nhưng đảm bảo không bị nhầm lẫn loại từ)

–  Tác dụng:

+Nhận hóa cây dừa:

Dang tay đón gió gật đầu gọi trăng.

-> tác giả đã gán cho dừa cách nói( tay, đầu) và hành động( đốn, gật , gọi) của con người làm cho dừa trở nên gần sống động có tâm hồn. Hình ảnh cây dừa hiện lên sinh động có đường nét sức gợi tả biểu cảm cao. Lời thơ gợi cảm.

+ So sánh:

–         Quả dừa – đàn lợn con nằm trên cao

-> So sánh: quả dừa- đàn lợn con. Cách so sánh thể hiện sự liên tưởng phong phú của nhà thơ, làm cho hình ảnh quả dừa hiện ra sinh động trước mắt bạn đọc, lời thơ trở nên giàu sức gợi.

0,25

0,5

0,25

Phần Tạo lập văn bản

b. Xác định đúng vấn đề cảm nhận về điểm nổi bật của nhân vật.

c. Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn: Có thể viết đoạn văn nêu cảm nhận theo hướng sau:

– Gấp lại truyện ngắn Cô bé bán diêm lòng tôi vẫn bùi ngùi xúc động trước hình ảnh của cô bé bán diêm.

– Cô bé thật đáng thương và bất hạnh.

– Đêm giao thừa rét mướt cô phải đi bán diêm nhưng không ai quan tâm, không ai mua cho cô

– Đói rét quá cô đã đốt những que diêm và nhìn thấy nhiều điêu kì điệu…

– Nhưng cuối cùng cô bé đã chết bên xó tường . Cái chết gieo vào lòng người sống sự trăn trở về tình người trong cuộc đời.

(GV cần linh hoạt khi chấm, có thể cho điểm động viên khuyến khích nếu học sinh chỉ nêu được một số nội dung cơ bản chứ không cứng nhắc rập khuôn theo đáp án)…

d. Sáng tạo: HS có thể có suy nghĩ riêng về nội dung cảm nhận.

e. Chính tả: dùng từ, đặt câu, đảm bảo chuẩn ngữ pháp, ngữ nghĩa TV.

0,25

1,25

0,25

Kể về một trải nghiệm khó quên trong năm học vừa qua.

Mở bài:

– Giới thiệu trải nghiệm khó quên nhất.

Thân bài:

– Trải nghiệm đó diễn ra ở đâu? khung cảnh thế nào?

– Những đối tượng nào gắn bó với trải nghiệm của em?

– Kể diễn biến về trải nghiệm có đan xen yếu tố miêu tả nhân vật, sự việc, tâm trạng và lời nhân vật liên quan một cách hợp lý

– Bày tỏ suy nghĩ về kỉ niệm.Trải nghiệm đó  của em có phải là hồi ức đẹp không?

Kết bài:

Cảm nghĩ về trải nghiệm khó quên, liên hệ trong tương lai về tình bạn bè, thầy cô và mong ước của mình.

3,0

0,5

NLĐG

I. Đọc- hiểu

Ngữ liệu: Văn bản ngoài  chương trình.

Tiêu chí lựa chọn ngữ liệu:

Một văn bản dài dưới 150 chữ tương đương với một đoạn văn bản được học chính thức trong chương trình.

Số điểm

Tỉ lệ %

0,5

5%

1,5

15%

1,0

10%

3

30%

II. Tạo lập văn bản

Văn tự sự

Số điểm

Tỉ lệ %

2

20%

5

50%

7

70%

Số điểm toàn bài

Tỉ lệ % điểm toàn bài

0,5

5%

1,5

15%

3,0

30%

5,0

50%

10,0

100%

0,25

0,25
0,25

0,5

Chủ đề

I. Đọc- hiểu

– Ngữ liệu: Văn bản ngoài chương trình. Tiếng việt:

+ Biện pháp tư từ

– Xác định được biện pháp tư từ

– Nêu được nội dung chính của đoạn trích

Số điểm

Tỉ lệ %

1

10%

2

20%

3

30%

II. Làm văn

– Tạo lập đoạn văn

-Tạo lập văn bản hoàn chỉnh: Văn tự sự.

Số điểm

Tỉ lệ %

2,0

20%

5

50%

7

70%

Tổng số điểm

Tỉ lệ %

1

10%

2

20%

2

20%

5

50%

10

100%

Đọc – hiểu

+ Gọi kiến là “bà”

+ Dùng những từ chỉ tâm trạng của người đề gán cho kiến: khoan khoái, dễ chịu.

– Biết quan tâm, giúp đỡ người khác

– Giàu tình yêu thương, tinh thần đoàn kết cao.

Phần  Tập làm văn

– Đảm bảo hình thức đoạn văn.

* Yêu cầu về kiến thức:

– Xác định đúng vấn đề

– Triển khai các ý như:

+ Tình yêu thương với những người nghèo khổ, hoàn cảnh khó khăn, đồng bào lũ lụt…

+ Chia sẻ vật chất: ủng hộ lương thực, quần áo, sách vở…

+ Chia sẻ tinh thần: hỏi thăm, động viên, an ủi,..

– Hình thức: 

+ Bố cục 3 phần, trình bày diễn đạt  logic.

+ Chính tả, dùng từ, đặt câu.

– Đảm bảo nội dung sau:

1. Mở bài

Giới thiệu về trải nghiệm sẽ được kể.

2. Thân bài

a. Giới thiệu khái quát về câu chuyện

·         Giới thiệu thời gian, không gian xảy ra câu chuyện.

·         Giới thiệu những nhân vật có liên quan đến câu chuyện.

b. Kể lại các sự việc trong câu chuyện

·         Điều gì đã xảy ra?

·         Vì sao câu chuyện lại xảy ra như vậy?

·         Cảm xúc của người viết khi xảy ra câu chuyện, khi kể lại câu chuyện?

3. Kết bài

Nêu cảm xúc của người viết với câu chuyện đã xảy ra

5,0